1. 测树学名词解释
任何形式的木材体积，包括立木、原木、原条、板方材等的体积。广义的材积还 包括枝丫、伐根等。树木经济利用的主要部分是树干，因此研究测定树干材积的原理 和方法是测树学(见测树)的主要任务。材积测算以单株木为对象；全林分树木材积的 总和称作蓄积量，简称蓄积。材积和蓄积是森林经营利用的基本经济指标。
2. 树形名词解释
林缘线是指树林或树丛、花木边缘上树冠垂直投影于地面的连接线(即太阳垂直照射时，地上影子的边缘线)，是植物配置 在平面构图上的反映，是植物空间划分的重要手段。
空间的大小、景深、透视线的开辟，气氛的形成等等大都依靠林缘线设计。林缘线是树冠垂直投影在平面上的线，林缘线往往是闭合的。
水平望去，树冠与天空的交际线叫做林冠线。打破建筑群体的单调和呆板感。注重选用不同树形的植物如塔形、柱形、球形、垂枝形等。构成变化强烈的林冠线。
不同高度的植物，构成变化适中的林冠线；利用地形高差变化，布置不同的植物，获得高低不同的林冠线。
3. 树木学名词解释
牛津树读完9阶，我觉得简单的日常对话应该没问题了，过了英语的启蒙阶段了，非常不错呢！
下一步，可以廷伸其它绘本，进入初阶桥梁章节书如神奇校车之类的，尽量达到无障碍听读。
4. 角规测树名词解释
测量离地1.3米高的树木胸周径，然后将周径除以3.14，得到其胸直径。然后对应材积量表的杨树立木材积表，，对照其直径就可看到这棵杨树的立木材积量
5. 树的深度名词解释
深度与树高度 不一定 成正比，但冠幅与树根 的面积成正比
6. 测树学名词解释是什么
活动目标：
1、 探索用合适的工具测量树干的粗细，喜欢测量活动。
2、 发展解决问题的能力。
3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
小朋友的书、数学绳子、毛线、吸管、铅笔、各种尺若干;水彩笔、记录表若干。幼儿已有初步的测量经验;在幼儿园内先确定10棵待测量的树，并分别在树干上编上1—10的号码。
活动过程：
一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。
1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗?
2、这些树长得一样吗?怎么不一样?
二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。
1、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细?你是怎么知道的?(目测)
2、有没有办法知道××到底有多少粗?××有多少细呢?
幼儿讨论：用手环抱、尺量、绳子量……
三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流：
1、粗细：
(1)用什么材料测量?有多少粗(在记录纸上记录)?什么方法测量的?
(2)(选择用绳子测量的)怎样知道测出来的数字是多少?
(3)为什么测量出的粗细不一样?(有的测底部、有的测中部)
2、高矮：
(1)小花园里哪棵树最高?
有多高?你怎么知道?(目测：用尺无法测量高度时可目测)??怎么记录?
(2)瓜子黄杨树长得高不高?怎么测?(直接测量)
(3)龙柏长得不高不矮，有什么方法测量?
用钢皮卷尺直接测量;??用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生。
1、医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
2、互相交流记录结果。
7. 判断树名词解释
树木的年周期是指树木在一年中其生长随气候环境的变化而出现的形态和生理机能的规律性季相变化。如萌芽、抽枝展叶、开花、结实、落叶并转入休眠。
落叶树在四季分明的温带和亚热带地区，物候季相变化尤为显著，可明显地分为生长期和休眠期，即从春季开始萌芽生长到秋季落叶前为生长期，幼龄树的生长仅表现为营养生长，而成年树的生长期则表现为营养生长和生殖生长两个方面。